РАЙОННИЙ ТВОРЧО-ПОШУКОВИЙ ПРОЕКТ
"На цій землі я народився..."
…Буває часом сліпну від краси.
Спинюсь, не тямлю, що воно за диво?
Оці степи, це небо, ці ліси,
Усе так гарно, чисто, незрадливо.
Усе як є – дорога, явори,
Усе моє, все зветься Україна.
Л. Костенко
Спинюсь, не тямлю, що воно за диво?
Оці степи, це небо, ці ліси,
Усе так гарно, чисто, незрадливо.
Усе як є – дорога, явори,
Усе моє, все зветься Україна.
Л. Костенко
Тип проекту: дослідницько-пошуковий
Тривалість проекту: 2018-2020 роки
Учасники проекту: учні та їх батьки,
педагогічні працівники закладів освіти
Маловисківського району
Керівники проекту: методисти РМК
Тривалість проекту: 2018-2020 роки
Учасники проекту: учні та їх батьки,
педагогічні працівники закладів освіти
Маловисківського району
Керівники проекту: методисти РМК
Актуальність проекту.
Патріотичне виховання підростаючого покоління – одне з найважливіших завдань нашого часу. В основу громадянсько-патріотичного виховання дітей, підлітків, молоді мають бути покладені досвід українського народу, його історико-культурні традиції, духовність, мораль.
Проект «На цій землі я народився...» - це можливість донести до вихованців, батьків, педагогічних працівників, що патріотизм – основа духовного життя кожної людини, її прагнення до волі та процвітання своєї країни. Патріотизм становить одну з найважливіших складових частин національного світогляду і поведінки людини у її ставленні до рідного краю, до інших націй і народностей. Збереження історико-культурних традицій народу, знання героїчного минулого – це основа патріотичного виховання. Проводячи різні заходи на патріотичну тематику, ми не тільки вшановуємо пам'ять про тих, хто загинув, ми знайомимо з українськими традиціями минулого, створюємо нові тандеми української сучасності, розвиваємо почуття національної гідності.
Актуальність проекту доведена самим життям. Спільна праця вихованців, батьків та педагогів сприяє формуванню духовно-етичних, патріотичних орієнтирів молоді. Єднальною ниткою, об'єднуючою людей різних віків.
Патріотичне виховання підростаючого покоління – одне з найважливіших завдань нашого часу. В основу громадянсько-патріотичного виховання дітей, підлітків, молоді мають бути покладені досвід українського народу, його історико-культурні традиції, духовність, мораль.
Проект «На цій землі я народився...» - це можливість донести до вихованців, батьків, педагогічних працівників, що патріотизм – основа духовного життя кожної людини, її прагнення до волі та процвітання своєї країни. Патріотизм становить одну з найважливіших складових частин національного світогляду і поведінки людини у її ставленні до рідного краю, до інших націй і народностей. Збереження історико-культурних традицій народу, знання героїчного минулого – це основа патріотичного виховання. Проводячи різні заходи на патріотичну тематику, ми не тільки вшановуємо пам'ять про тих, хто загинув, ми знайомимо з українськими традиціями минулого, створюємо нові тандеми української сучасності, розвиваємо почуття національної гідності.
Актуальність проекту доведена самим життям. Спільна праця вихованців, батьків та педагогів сприяє формуванню духовно-етичних, патріотичних орієнтирів молоді. Єднальною ниткою, об'єднуючою людей різних віків.
Мета проекту:
-дослідити сторінки історії Маловисківщини:заселення та формування території району, особливості її територіально - адміністративного устрою;
-поглибити знання вихованців з історії української державності й громадянства, культури народу, його традицій;
- дослідження, вивчення та відродження місцевих національних цінностей;
- сприяти творчому розвитку особистості, самовираженню внутрішнього стану дитини через милосердя, творчість;
- активізувати пізнавальну та просвітницьку діяльність дітей;
- виховувати інтерес до вивчення та дослідження рідного краю;
- виховувати почуття відповідальності, товариськості, толерантності;
- узагальнення отриманих результатів дослідження.
-дослідити сторінки історії Маловисківщини:заселення та формування території району, особливості її територіально - адміністративного устрою;
-поглибити знання вихованців з історії української державності й громадянства, культури народу, його традицій;
- дослідження, вивчення та відродження місцевих національних цінностей;
- сприяти творчому розвитку особистості, самовираженню внутрішнього стану дитини через милосердя, творчість;
- активізувати пізнавальну та просвітницьку діяльність дітей;
- виховувати інтерес до вивчення та дослідження рідного краю;
- виховувати почуття відповідальності, товариськості, толерантності;
- узагальнення отриманих результатів дослідження.
Проект зорієнтований на пізнання історії рідного краю, розвиток почуття регіонального патріотизму.
Матеріали проекту розраховані на учнівську молодь та батьківську громадськість. Може бути використана педагогічними працівниками для популяризації регіональної історії в освітніх закладах Маловисківського району.
"З крихіток і крапельок у духовному світі людини складається святе і непорушне, безмежно дороге й незрівнянне – доля Батьківщини»,
– зазначав наш земляк, відомий педагог Василь Сухомлинський
Знання історії рідного краю – це вияв любові до Батьківщини, запорука формування регіонального патріотизму, усвідомлення причетності твоїх пращурів до подій загальнодержавного значення. Дослідження сторінок історії своєї області переконує в міцному зв'язку поколінь, визначної ролі земляків у становленні української нації, розкриває природні та історичні особливості мальовничого куточку України – Маловисківщини.
2
Містить матеріали, що стосуються як відомих постатей та подій, так і малодосліджених персоналій і фактів.
Славетні постаті нашого краю
Мета:поглибити свої знання з життєдіяльності таких знакових постатей, як Ю.Кондратюк, О.Степаненко, Л.Тендюк, В.Погрібний, Л.Коцар та інші.
To differentiate that role from that of "key" modeling when a modeling source moves behind the object it is typically called a "rim" or "accent" light. In portrait lighting it also called a "hair" light because it is used to create the appearance of physical separation between the subject's head and background.
When a photographer puts the sun behind an object its role in the lighting strategy changes from modeling the front of the object to one of defining its outline and creating the impression of physical separation and 3D space a frontally illuminated scene lacks.
Steve Jobs
Apple CEO
1818 Magazine by Stephanie Toole
To differentiate that role from that of "key" modeling when a modeling source moves behind the object it is typically called a "rim" or "accent" light. In portrait lighting it also called a "hair" light because it is used to create the appearance of physical separation between the subject's head and background.
3
Сторінка зорієнтована на формування регіонально-культурологічної компетентності учнів
Золотий, маловисківський край, Батьківщини частка степова!"
A typical studio lighting configuration will consist of a fill source to control shadow tone, a single frontal key light to create the highlight modeling clues on the front of object facing the camera over the shadows the fill illuminates, one or more rim/accent lights to create separation between foreground and background, and one or more background lights to control the tone of the background and separation between it and the foreground.
There are two significant differences between natural lighting and artificial sources. One is the character of the fill and the other is more rapid fall-off in intensity. In nature skylight fill is omni-directional and usually brighter from above. That "wrap around" characteristic is difficult to duplicate with a directional artificial source.
